מפגש הדרכה בבי"ס עמל נופרים טבריה
צפייה בשני שיעורים אצל שתי מורות.
1.שיעור אחד: מורה צעירה, התחילה את השיעור בפתיחה וקישור, שאלה כמה שאלות ונתנה למספר תלמידים לקרוא.
תוך כדי קריאה עשתה הפסקות ושאלה שאלות. לקראת סוף השיעור נתנה משימת קריאה- לקרוא בבית עד עמ' ...: כל שני תלמידים קיבלו ספר אחד, שלושה ימים אצל אחד ואז מעביר לשני.
כמדריכה צפיתי בתלמידים: במידת העניין שגילו, האם כל התלמידים היו שותפים לתהליך, האם היו תלמידים שהתקדמו יותר, האם הספר התאים לגיל התלמידים.
לגבי המורה האם היה בה ניצוץ, האם השיעור היה מתוכנן, האם התלמידים ידעו מה הולך להיות, מידת העניין והידע שלה.
2. שיעור שני: מורה ותיקה מאד, שאלה שאלות לגבי החומר שכבר קראו, דיברה על נושאים מתוך הספר ועשתה קישור לחומר הנלמד בספרות, לאחר מכן קריאה קולית עם הפסקות וקישור כל הזמן. בכיתה זו הייתה התעניינות רבה יותר. התלמידים ביקשו להמשיך לקרוא בשיעור נוסף.
כמדריכה ראיתי מעורבות רבה של התלמידים, התעניינות וסקרנות, שמעתי גם את אחד התלמידים אומר שהוא יקנה את הספר מנת לקרוא בבית. היה קישור לחומר הלמידה, הנעה של המורה.
צפייה בשני שיעורים אצל שתי מורות.
1.שיעור אחד: מורה צעירה, התחילה את השיעור בפתיחה וקישור, שאלה כמה שאלות ונתנה למספר תלמידים לקרוא.
תוך כדי קריאה עשתה הפסקות ושאלה שאלות. לקראת סוף השיעור נתנה משימת קריאה- לקרוא בבית עד עמ' ...: כל שני תלמידים קיבלו ספר אחד, שלושה ימים אצל אחד ואז מעביר לשני.
כמדריכה צפיתי בתלמידים: במידת העניין שגילו, האם כל התלמידים היו שותפים לתהליך, האם היו תלמידים שהתקדמו יותר, האם הספר התאים לגיל התלמידים.
לגבי המורה האם היה בה ניצוץ, האם השיעור היה מתוכנן, האם התלמידים ידעו מה הולך להיות, מידת העניין והידע שלה.
2. שיעור שני: מורה ותיקה מאד, שאלה שאלות לגבי החומר שכבר קראו, דיברה על נושאים מתוך הספר ועשתה קישור לחומר הנלמד בספרות, לאחר מכן קריאה קולית עם הפסקות וקישור כל הזמן. בכיתה זו הייתה התעניינות רבה יותר. התלמידים ביקשו להמשיך לקרוא בשיעור נוסף.
כמדריכה ראיתי מעורבות רבה של התלמידים, התעניינות וסקרנות, שמעתי גם את אחד התלמידים אומר שהוא יקנה את הספר מנת לקרוא בבית. היה קישור לחומר הלמידה, הנעה של המורה.
אין תגובות:
הוסף רשומת תגובה
שים לב: רק חברים בבלוג הזה יכולים לפרסם תגובה.