צפיה בשעור של מורה חדשה. (גילה)
המדריכה: חגית הורוביץ.
\נושא השעור: שעור פתיחה של הסיפור הקצר: ברנש מסוכן מאד - מאת ריימונד דיימון
כיתה ח.
שעור זה ניתן במסגרת הדרכה אישית שניתנה לגילה כמורה חדשה בבית הספר. לפני השעור
קיבלתי לידי את תוכנית השעור. הצעתי לגילה לפתוח בחוויה (תמונה, מוסיקה ועוד) ולקשר
את החחויה לסיפור עצמו.
גילה בנתה את השעור דרך השלבים הבאים:
1. תולדות חייו של הסופר
2. שם הסיפור- שמש אסוציאציות ומשם - אשכול הרעיונות שהועלו לכתיבת משפטים.
4. קריאת הסיפור- אקספוזיציה ( תלמידים קוראים)
תאור דמות- שאלות- תשובות- כתיבה על הלוח יחד עם ציור הדמות בהתאם לתאורים.
שאלות- מה אתם חושבים על הדמות? האם יש אפשרות שאנו טועים ביחס אליה?
5. דיון בנושא סטראוטיפים.

השעור התנהל בצורה סבירה. התלמידים לאט לאט נשבו בקסמו של הסיפור במיוחד בשלב
ציור דמות הברנש המסוכן על הלוח.
גילה מבחינתה השיגה אתמטרותיה והצליחה להעביר לתלמידים חלק ניכר ממה שתכננה.
אני כמדריכה התלבטתי כיצד להגיב על השעור.
מדובר כאן בכיתה מאד טובה. מנסיוני עם בני הנוער אני יודעת שעדין להעביר את החוויה לראשית
השעור כדי לא לאבד את התלמידים ולתכנן טוב יותר את הזמן.
לאחר התלבטות מאד גדולה החלטתי לשבח את גילה מצד אחד ומצד שני להעיר לה לגבי מיקומה
של החוויה כדי להכין אותה להתמודדות עם כיתות קשות יותר.
לגבי הקריאה הצעתי לה לצמצם את קריאת התלמידים בקול כדי ללמד אותם קריאה נכונה ולהגביר
את הקשב בזמן השעור.
אני מאמינה שבעזרת הכוונה נכונה יקל על גילה בעתיד להתמודד עם כיתות קשות יותר. אני מרגישה
צורך להורות לה את הדרך והיא נכונה להקשיב וללמוד.
חגית הורוביץ